031 Nordiske styringskulturer under pandemien: En analyse af læring, trivsel og demokratisk dannelse i skolen

Denne omfattende rapport, udgivet af NordForsk i 2026, undersøger sammenhængen mellem de politiske styringsstrategier under COVID-19-pandemien og konsekvenserne for skoleelevers læring, trivsel og demokratiske deltagelse i Danmark, Finland, Norge og Sverige . Kildematerialet analyserer, hvordan de fire lande valgte fundamentalt forskellige tilgange til krisestyring i uddannelsessektoren, hvilket rapporten kategoriserer i fire specifikke diskurser: Danmark: En forsigtighedsorienteret kontrol-diskurs præget af topstyring, dramatisering og lav tillid til borgernes og de professionelles dømmekraft . Finland: En bæredygtighedsorienteret empowerment-diskurs med fokus på lokal handlekraft og de-dramatisering . Norge: En læringsorienteret tilpasnings-diskurs baseret på gennemsigtighed og løbende evaluering . Sverige: En proportionalitetsorienteret muliggørelses-diskurs med vægt på ekspertviden og decentraliserede beslutninger . Rapportens resultater viser en generel tilbagegang i læringsresultater på tværs af de nordiske lande, især for de 15-årige, samt en stigning i oplevet mobning efter pandemien . Et særligt opsigtsvækkende fund er, at danske elever udviser lavere tillid til samfundets institutioner og et mindre demokratisk engagement sammenlignet med deres norske og svenske jævnaldrende . Forfatterne konkluderer, at den stærke centrale styring i Danmark kan have medført en form for "demokratisk resignation" blandt eleverne, da de i mindre grad oplevede at blive lyttet til eller inddraget i de beslutninger, der påvirkede deres hverdag . Kort bibliografi Titel: Recovering from the COVID-19 pandemic – the relationship between governance cultures and learning, wellbeing and democratic participation among Nordic schoolchildren (Young Equal WP2 Report) . Hovedforfattere: Lars Qvortrup og Karen Wistoft . Udgiver: NordForsk . Dato: 2026 . ISBN: 97887-85371-16-4 . Link: NordForsk.org / UCViden.dk .