Elever lærer mere, når de ved, hvor læreren vil hen

Artikel fra Asterisk, DPUs digitale magasin, nr. 101 Elever får en dybere læring, når de ved, hvad målet med undervisningen er, og hvad de skal lære. Især fagligt udfordrede elever lærer mere, når målene er tydelige for dem. Så hvorfor bliver den læringsmålstyrede undervisning ofte lagt for had? Af Signe Tonsberg Lyt eller læs de andre artikler på dpu.au.dk/asterisk/