”Vi har brug for voksne, der kan reflektere over læringspotentialet”

Meningsfulde interaktioner, hvor de voksne støtter børnene både følelsesmæssigt og læringsmæssigt, det er ifølge den belgiske forsker Michel Vandenbroeck vejen til børns udvikling – og til gode dagtilbud. Men i mange europæiske lande er personalet ikke klædt godt nok på til at gribe læringspotentialet. Her spiller blandt andet længden på uddannelsen, organisering og arbejdsforhold ind. Af Eva Frydensberg Holm Artikel fra Asterisk nr. 103 Læs denne og andre artikler på dpu.au.dk/asterisk